各二级学院、处（室）：
根据《关于报送2020年青年教师培养导师制结对名单及开展2018-2020学年导师制》要求，组织部（人事处）会同各二级学院、教务处、质控中心对青年教师培养导师制工作进行了考核。结合课堂教学水平及培养过程管理考核结果，以及青年教师教科研成果，现将考核情况通报如下：
一、考核情况及奖惩措施
（一）考核情况
2020年共2对2019年结对教师、24对2018年结对教师、8对2017年结对教师参加考核，其中有4对考核优秀，28对考核合格，1对因未提交材料考核不合格，1对因参加基层工作未考核。考核详细情况见附件。
（二）奖惩措施
根据培养对象考核结果分别核算工作量，考核优秀为100课时/学年，考核合格为60课时/学年，并为导师核发相应课时费。延期考核的，将在考核后核发。
对考核不合格的结对教师及相关系（部）提出通报批评，结对教师年度考核不得确定为优秀等次。
二、导师制工作成效
导师在青年教师教学和科研上给予了不同程度的指导，导师制工作取得了较好的成效。
（一）教育教学能力提升方面。参与考核的大部分青年教师完成了听课任务，包括听取导师、部门骨干教师等优秀老师的课程，全面熟悉教学工作的各个环节。部分青年教师通过承担教案设计、课程标准制定、教学组织等工作，教学能力得到提升。
（二）科研创新能力提升方面。参与考核的青年教师中，张佳蕊、夷娜、冯磊、帕提古丽·艾海提、张明明、潘颀、高亚杰、苗向弟等8名教师积极参与相关科研工作，夷娜、万娟、冯磊、邝莉莉、赵景琨、高亚杰、徐阳宁、张佳蕊、帕提古丽·艾海提、刘晓玲、潘颀等11名教师撰写论文及教材。过程当中青年教师积极、虚心向导师请教各类科研课题申报、要点和技巧，参与导师的实验研究，有效提高了对教学内容的理解能力及把握科研课题的能力。
三、存在的问题
（一）思想认识不足，二级学院未尽到导师制的指导管理责任。导师制是培养青年教师的重要手段和途径，但存在二级学院不重视此项工作，仅依靠导师与青年教师的自觉性来完成培养工作，缺乏对导师制的过程指导与管理，依旧停留于形式，未真正落实。公共基础学院指导教师阿依古力·斯迪克、青年教师马璐在未向学院报备的情况下私自更换指导对象，培养期内未履行指导任务，经济管理学院指导教师马银花、青年教师王超未履行培养期内指导任务，期满考核未提交材料。
（二）师德师风教育培养力度不够
导师制培养只注重青年教师教学能力的培养，忽视了教师师德师风培养。2018-2020学年两年培养期内青年教师教学事故、违纪违规情况时有发生，机电工程学院2名青年教师、人文艺术学院1名青年教师、马克思主义学院1名青年教师、生物工程学院1名青年教师发生违纪违规行为。二级学院和导师在师德师风建设方面重视程度不够，理念引导不足，青年教师忽视师德师风这一立德树人的首要素质，对自身要求不严，在实际工作当中逾越红线。
（三）个别导师及青年教师对制度学习不够，过程材料不完善。大部分导师都能按照方案要求及计划目标开展结对培养，但通过检查考核材料发现，仍有教师缺少材料，存在集中一次性填写的现象，部分教师只重过场，不重总结，未及时归纳培养过程中发现的不足及值得借鉴的经验，存在敷衍了事，同一总结换个题目凑足数量现象，教学研讨、教学反思流于形式，挖掘问题不够深入，改进措施不够具体。
四、相关要求及措施
针对导师制实施过程中存在的各种问题，要求各二级学院高度重视此项工作。
（一）高度重视导师制工作的实施，成立以二级学院领导为组长的领导小组，负责该项工作的实施与管理。
（二）组织教师认真学习《阿克苏职业技术学院青年教师培养导师制实施方案》，重点学习该文件中“导师的职责任务”及“青年教师的培养目标及职责”。
（三）定期组织导师交流学习，促进导师指导水平的提高。
（四）定期组织专人检查或抽查导师工作的开展情况，并严格依照检查情况对导师进行工作量考核。
附件：2018-2020学年青年教师培养导师制考核情况表
阿克苏职业技术学院组织部（人事处）
2020年11月28日